文章来源：凯风山东   作者：淄源

　　六一儿童节，孩子们最高兴的日子，可以收到节日礼物，可以愉快的欢庆节日，不管大孩子还是小孩子，都沉浸在兴奋、欢快的气氛中。为人父母者，大都遵循着“再苦不能苦孩子”的思想，尽可能的满足孩子的物质要求，吃的、玩的、用的，一应俱全。但是，在物质条件丰富的同时，家长有没有关注孩子的精神需求，有没有给予孩子应有的心理营养呢？

　　当下，热播电视剧《虎妈猫爸》讲述了一个草根家庭的中国传统模式下的亲子故事。强势的虎妈誓对孩子严加管教，爱女心切、育女心诚的种种行为虽有极端、暴戾的倾向，却真切地反映了现实生活中大多数家庭的育儿方式。一直以来，我们传统的对孩子的教育就是不听话就打就骂，父母的话就是权威！尽管这些年来，类似的问题有所好转，但个别现象依然存在，就好像剧中“虎妈”对女儿的粗鲁粗暴一样。以爱的名义行使超越爱的权利和义务，这在中国家庭中并不鲜见。为了孩子的成长和成才，父母可以不惜一切金钱的代价为孩子付出，却往往忽视了孩子的内心感受和内心需求，使孩子脆弱的童心有许多不能承受之重。

　　孩子也是一个社会人，他们像成人一样也有心理活动，而且他们的心理活动会随着年龄的增长而逐渐丰富和复杂起来。因此，孩子除了有物质方面的需求外，还有心理上的需要和愿望。他们有自尊，需要理解。如果家长不能满足孩子们心理上的需要，对他们心理上的需要漠不关心，那么即使他们的物质生活条件非常优越，他们也会感到不满、苦恼，甚至产生各种各样的心理问题。正如他们的环境和营养中缺少某些物质时会产生身体上的疾病一样。

　　法国电影《放牛班的春天》，讲述了一群所谓的问题少年在音乐家马修的关爱下，如何打开封闭心灵的感人故事。在影片一开始，派皮诺站在学校门口，期盼着周六的到来，等待父母来接他，他不相信自己的父母死于二战中，以他引出学校名为“池塘之底”，点明这里所有的孩子都是或被抛弃，或失去父母，学校的冷酷造就了孩子们的冷漠，孩子们带上面具面对所有人，其实是没有人给他们得以依靠的理由。

　　每一个孩子都并非真正的问题孩子，错误的教育方式造成了孩子们扭曲的心理，十一、二岁的孩子开始有独立思考的能力，依赖性强，但“池塘之底”的孩子们抱着抗拒他人的心理，将自己的心封锁起来，不允许任何人靠近他们、走近他们的内心。

　　每一个孩子都需要理解，都需要被尊重，不管他们来自哪里，不管他们曾经经历过什么，成长的过程中需要有能够引导他们正确成长的人，而《放牛班的春天》里马修的出现，带给他们的不只是肉体上的救赎，更是精神上的救赎。他对每一个孩子都是公平的，不因为任何缺点而放弃他们，不管是有偷盗习惯的莫朗奇还是邪恶固执的蒙丹，他认为他们每一个人都有希望，他认为每一个孩子都应该被尊重，都是重要的。马修带给他们的不仅仅是正确的教育方式，还有他们对未来的向往，对更好生活的向往，这些直接影响和改变了他们的人生。

　　同样，在电视剧《虎妈猫爸》中，也有一位暖男“猫爸”。他的教育理念是作为一个倾听者，去感受女儿的内心、去尊重女儿的选择，给予孩子真正的关心，真正的爱护。

　　在中国的传统教育观念中，家长都希望把孩子养得健健康康、教的聪明优秀。可是我们更应该关注，原来跟身体营养一样，孩子在年龄不同的阶段，也需要不同的心理营养。在孩子的幼儿期，爱孩子就要学会陪伴孩子，除了智力的塑造、性格的养成，还要有情感的培养；在孩子的童年期，爱等于教练，要跟着孩子的兴趣走，多用拇指教育，而不是用食指教育。在孩子的少年期，爱孩子就要尊重孩子，要明白孩子的心理健康比学习成绩更重要，多关心、多沟通，传递理解、信任和尊重。

　　心理营养餐，请为孩子多加点！

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