在明白了法轮功利用催眠技术对其信徒进行精神控制的机理和表现形式后，就不难找到把法轮功痴迷者从催眠思维中解脱出来的有效方法。

  （一）帮教过程中应注意的几个问题。笔者在实际的帮教活动发现中，环境的设置、帮教工作者的外形气质搭配以及话题的切入，对于教转效果有明显的影响。

    1、教转工作环境的设置。众所周知，环境色调的差异会影响人的情绪，我们可以运用环境色调进行间接暗示。教转工作的环境设置最好选择安静、舒适、温馨的环境，环境颜色宜以淡蓝色、粉红或者紫色为主，可以适当摆上一些鲜花和生活器具等，这样能使人自然而然地感到轻松、舒适和安全，有利于放松心情。环境的设置对于狂躁型法轮功痴迷者克服陌生环境紧迫感很有帮助，也对帮教工作至关重要，因为法轮功痴迷者特别容易受环境影响进而产生遐想，我们可以通过引导他们产生对各种不同环境的适应性反应，使他们明白情绪与疾病、情绪与环境氛围的关系，从而慢慢启发他们的自主思维而唤醒破壳。

    2、教转工作者的选择和转化对象在转化期间的生活习惯调整。鉴于法轮功痴迷者容易受催眠暗示等影响，在选择具体工作人员时可以采用身份意识暗示，我在操作中一般以原法轮功练功人员切入。同时我们也发现年龄相仿也较容易沟通，帮教人员可以从本年龄段共同的话题展开探讨，寻找转化突破点，逐步打破唤醒法轮功痴迷者以神自居、超越出常人的虚幻优越心理。另外，也要让教转对象对教转工作作生理上的准备。要求每次教转谈话前要排空大小便，不要吃得太多太饱，要制造和谐的人际氛围促其以平和的心态对待心理治疗，尽量保持有规律的生活制度，定期邀请医生讲授医学科普知识，要求他们多进行体育锻炼活动。

     3、要全面详细地了解法轮功痴迷者的基本情况。这是为了做到知己知彼，针对每一个被转化对象的个性特征，有的放矢地、针对性极强地开展教育转化工作，从而增加教育转化个案的周密性和有效性。详细了解被转化对象的人生经历、家庭环境和背景，有助于分析其思想，特别是世界观、价值观、人生观的发展演变；详细了解被转化对象的社会阅历、工作上的曲折、生活上的坎坷，有助于全面掌握其心理上的变化和心结所在，从而为唤醒其痴迷的心灵选择正确的突破口和切入点；了解被转化对象的文化程度和受教育情况，可以为教育转化工作选择的方式、方法、教育层面、主攻方向、谈话内容提供清晰的工作思路。

  （二）强力刺激唤醒法轮功痴迷者沉睡的灵魂。在教育转化工作初期阶段，关键点是要用强烈而持久的刺激促其从沉睡中醒来，这也是教育转化工作的难点。在这个阶段，我们要用大量正面信息刺探他们的内心，寻找突破口。要用正确道理、社会化的逻辑和可能引起被转化对象积极自主思考的话题，要回绕一个接一个的理性话题中心反复讲，深度刺激，通过系统性良性刺激，向其灌输正确观念和理性思维，在转化工作中这就是破壳过程，也是唤醒其沉睡的大脑神经的重要环节。在此阶段要注意采用鼓励肯定法，人在潜意识中都需要周围人的认可和鼓励，法轮功痴迷者更是如此。要善于发现和适时抓住他们积极的思想变化进行鼓励，增强他们的转化信心，同时帮教人员也要勤于观察，做到眼勤、嘴勤、脑勤，也要善于控制话题积极诱导，要因势利导和顺藤摸瓜，让他们的思维顺着帮教人员指着的方向走，千方百计寻找突破口，唤醒法轮功痴迷者的情感、理性和社会责任。许多教转工作者都有一个同感，如果痴迷者一旦转化，从其外部表现特征上都会发生明显变化。他们一旦转化就表情丰富，两眼有神，精神愉悦，这是他们被高度抑制而长期处于休眠状态的大脑神经被激活，恢复了理智与思维，从虚幻的精神世界回到现实中真实的“自我”，这时他们才算是苏醒过来了。转化工作做到这个环节时我们不能有丝毫的大意松懈，要加紧其后期的巩固教育和提高认识教育，防止因思维惯性所带来的消极思想和反复出现。要大量结合亲情感化法、行为治疗法、依法破法法、现实问题解说法、科技知识灌输法进行强化和肯定，明确现实生活中的“我”应是与现实社会相适应的“自我”，个人是不能脱离社会和生活实际的。