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法轮功“三害”高考学子
 

文章来源:凯风网   作者:陌 路 

  又到高考时节,对寒窗苦读十余载的莘莘学子们来说,这绝不是一次简单的升学考试,更多的是对人生道路的一次选择,其意义自然非同一般。但在高考这个人生重大议题上,李洪志及其法轮功自始自终扮演着搅局者的角色,归纳起来其有“三害”。

  ——宣扬读书无用论,在思想上毒害

  青年学子正处于知识的储备期,只有尽可能多地吸收科学文化知识,尽可能多地锤炼自己探索、改造客观世界的能力,才能在未来为社会发展做出应有的贡献。李洪志站在一己之私的立场上,极力反对青年学子学习现代科学知识,他反反复复地对现代科学、文化、教育进行大肆诬蔑,抛出读书无用论,给高考学子们浇凉水。他说:“科学不是绝对的真理。现在的科学是外星人强加给人类的。”“我并不赞成这个科学。这个科学在整个庞大的宇宙当中是极小的小儿科。”(《欧洲法会讲法》)对教育,李洪志则更加直接地、肆无忌惮地予以攻击,鼓吹读书无论,暗示不要考大学。他说:“每个人从他出生的时候一生就已经安排好了,哪一天他会有好事,哪一天有不好的事,长大了之后他上哪个学校,上哪个大学,毕业了之后做什么工作,其实我看都是定好了的”“一切都安排好了。为什么还要教育?”“现在对孩子的放纵,那没法说了,那个孩子根本没有教养,整个教育是失败的”(《欧洲法会讲法》)。

  如果说全面否定人类科学和教育是李洪志的“破”,那么黄婆卖瓜式的吆喝、引诱弟子“得法”就是其“立”。李洪志说:“有些孩子……来干什么呢?来得法。他知道以前的法已经被败坏了,从新来锤炼。你别把他们看成一般的人。”(《为长春法轮大法辅导员讲法》);“有许多小孩是有来头的,都是要得这个法的”(《济南讲法答疑》)。

  这一“破”一“立”,道出了李洪志的心思和目的。按照李洪志的要求,孩子来到世间就是为了“得法”即修炼法轮功,而不能接受学校教育。因为孩子的一切都是神安排的,任何人包括父母不能改变孩子的命运,学校教育更是有害无益。学校教育不能教孩子向善,只能使孩子学坏,就连常人普遍推崇的美国教育在李洪志看来也“是对孩子的放纵,是失败的”。这也就是在告诉青年学子们,根本不用学习,不用考大学,只要练练法轮功就能获得一切。他还大言不惭地声称:“我高中毕业(注:李洪志事实上只有初中文化),不读大学的目地,就是不能在思想中形成各种概念、定理、定义、定律、人的理论及各种规范了的东西。讲法时宇宙大法绝不能掺進这些人的东西,使法被人的观念所干扰。”(《随意所用》)李洪志或明或暗的各种谬论对高考学子的危害是显而易见的,不但混淆了学生们对科学文化的正确价值观,更可能直接动摇学子们努力拼搏追求科学知识的信心,可谓流毒无穷。

  ——强化邪教控制,在行为上坑害

  为了不断拢络青年大法弟子,法轮功还通过各种手段持续强化青年弟子的“大法思维”,牢牢控制着他们的行为。

  一是以“学法”、“练功”、“救人”等为幌子,大量占用高考学子的时间,直接危害他们的学业。一位入了法轮功的青年学子这样描述他的生活:“每天早上起来参加大陆大法弟子集体晨炼。但打坐时总是昏昏欲睡,半个多小时就完成任务式的结印,倒下睡一会儿。母亲叫我起来发六点钟的正念后,再睡个回笼觉,八、九点钟才起来吃饭,有时叫好几次才懒洋洋地起来。下午三、四点钟再睡一、两个钟头。发完晚六点的正念后、刚开始集体学法的一段时间里偶尔也犯困……学完法,发完七、八、九点三个正念后,如果不和同修交流或制作《九评》,学会儿法就睡了。晚上十二点的正念虽然很少落下,但大多迷迷糊糊的。”(明慧网二零零八年三月十六日《明悟法理突破“困”扰》)试想,这样的状态学习还能进步吗,还能考上大学吗?还一位高三大法弟子如此描述其心态和生态:“高三那段时间,我学习很紧。但是又担心以后再也见不到同学们了,没办法救度他们了,所以讲真相很投入,花了很多的时间和心思。”就是进了考场,他也没把心思用在考试上:“进考场时,还想着是不是在考场的座位上给同学们留下真相资料如何等等。考完后,我也告诉同学们,平时的成绩靠努力,关键时候的成绩靠命运!”(明慧网二零零八年一月二日《谈如何对待孩子们的学习问题》)关键时刻还是靠 “命运”而不是靠“师父”、靠“大法”,这倒是说出了高考学子的真情。

  二是通过举办所谓的“大法学校”,推行邪教教育方式,危害正常教育秩序。境外法轮功开办了从幼儿园到大学的一系列“大法学校”,如“豆豆幼儿园”、“明慧学校”、“飞天艺术学校”等,专门对学生进行邪教思想灌输,迫使他们从小树立法轮功信仰。明慧网等“大法喉舌”则大肆为这些所谓的学校进行广告宣传,发布招生信息,开展各类比赛活动、交流小弟子修炼心得等,营造一种“大法学校”教育质量上乘、教学活动丰富、师生和谐相处的假象。受这种假象的迷惑,国内正处于高考高压状态的学子们往往容易迷失方向,对现行考试制度、学习任务、学校管理等方方面面产生抱怨情绪,甚至予以抵触,最终影响高考成绩,危害不可小觑。

  三是推行邪恶教义,损害广大学子求学之路。为了从行为上控制弟子,除了采用在思想上禁锢、学业上荒废的手段,法轮功还制造了一系列配套措施,确保其毁人成功,为邪教的蔓延赢得一席之地。如法轮功兜售所谓“去情说”、“层次说”、“地球爆炸说”等,要求弟子不惜一切代价追求“圆满”,甚至是抛弃家庭,更不必怜惜学业。李洪志称,“生你元神的那个母亲才是你真正的母亲。……哪个是你母亲,哪个是你儿女,两眼一闭谁也不认识谁。”(《转法轮》)“就像住客栈一样,小住一宿,明天散伙,说能代替谁呢?”(《美西国际法会讲法》)正是在这种思想支配下,一些修炼法轮功的父母对子女学习不管不问,甚至在财力上不予支持,最终断送了学子们的求学路。事实上,青年学子要继续求学,离不开家庭的帮助和支持,李洪志就在疏远父母和子女的关系上大做文章,企图起到釜底抽薪的功效。

  ——制造“高考神迹”,在学业上祸害

  制造“高考神迹”是法轮功用来印证其功法“神奇”、“灵验”的重要方法,也是明慧网上一道令人啼笑皆非的“风景”,更是法轮功祸害学子的关键手段。笔者曾在凯风网上撰写过《荒诞离奇的高考神迹》等文,专门论述过这个问题。“高考神迹”以“师父法身保护”等而诱饵,披着真实的外衣,装扮得似是而非,极大地混淆着视听,祸害无穷。主要有两方面:

  一是“高考神迹”违背教育规律,误导学子乱走捷径。绝大多数“高考神迹”无非宣扬这么一种理念,只要读读《转法轮》、念念“法轮大法好”或者干些“三退”、“讲真相”的勾当就能考上理想的大学,也就是说只要“信师信法”就能在千军万马的高考之战中大获全胜,这对处于高考压力下的学子们固然是诱惑万千。如果把考生看成是习武之人,那么“高考神迹”中的《转法轮》、“真善忍”等简直就是武功秘笈。习武之人往往期望通过获得武功秘籍,找到功力大增、登峰造极的捷径。但武侠是虚构的,人人皆知,其目的无非是娱乐大众,不致危害世界。然而“高考神迹”给学子们最大的误导就是把升学、获取知识的希望寄托在荒诞的“学法”、“练功”上,逃避艰苦努力的付出。俗话说得好,学海无涯苦作舟,书山有路勤为径。事实上,知识的积累是个循序渐进的过程,尽管每个人都有自己不同的学习方法,但是世上绝没有一把“万能钥匙”可以轻而易举、不费吹灰之力就能打开知识的大门。高考学子若亲信法轮功谣言,试图模仿“高考神迹”的做法,必定会付出荒废学业的惨重代价,最终高考失利不可避免。

  二是“高考神迹”胡吹乱诌,助长学子们的侥幸心理。“高考神迹”除了一般的宣扬“不劳而获”的思想外,还鼓吹考试无端推迟、不按标准作答也能得高分等“奇迹”。明慧网20071220日刊文《与同修交流孩子的学习问题》,称“通过高考,大儿子以六百多的高分考入了国家重点大学,小儿子以五百多分成绩考入了一所省重点本科大学……其实,并不是‘成绩如果要好就必须按标准答案去答题’,而是抛弃掉X党理论,不按它的答案成绩才好,自然学科能学的更好。”这是一例,它极易给一些成绩不太理想的学生以错误的信号,以为信了法轮功怎么弄都能考上大学,包括考试时不按要求作答。这在正常人看来,简直就是荒唐。

  事实上,“高考神迹”毫无根据,即使是明慧网上也时常爆出一些反例。如200827日,一名大法弟子在该网上撰文《放下对孩子升学的执着》,抱怨道:“复读,一年很快过去了,老天又一次捉弄了我们,还是不如意,再复读……这一次,我和爱人抱着最后的一次希望(第三次),再复读,再不行我就去死了。(可见我当时的执著心有多大)二零零七年七月二十三日,不幸的消息传来:落榜。天真的塌了,我的精神也彻底垮了。”看了这则消息,笔者不禁要问“师父”的慈悲在哪里,法轮功的神奇在哪里?“师父”说谁都度,连“特务”都度,可为什么有的大法弟子连续两次复读、三次参加高考,父母死的心都有了还是未能考上?“高考神迹”为什么在这些衷心耿耿的大法弟子身上没有发生呢?

  年轻学子乃天之骄子。梁启超先生有言,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步”。法轮功邪教组织祸害青少年学子,用心险恶,后患无穷,笔者以为绝不可坐视不理,故为之呐喊,为之战斗。

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